馮槐笑得跟兒似：“指定努力，以後考到當，到時候，肯定把咱全都接。”

“學周就把考報名信息錄入進，參加考同學，本周就以教務處登記，提畢業。”

課間休息時候，班主任董凱進來宣布通。

董凱說話時，神教掃圈，頭馮睦頓瞬，裡并未太波瀾。

“從周起，教裡就空。”董凱。

每臨考，就都會批學提畢業，業已習以為常。

背後原因，懶得細究，無非因為沒才能，到希望，或者沒錢考起等等…總之，們被考提淘汰。

“哇哦，提畢業耶，說得都動，其實就勒令退學嘛”角落裡傳嘀咕聲。

然後引起陣哄笑。

笑聲未必陰陽怪氣嘲諷，但種淩駕優越卻掩藏。

這刻，個教被割裂成兩個圈子，個圈子仰著頭嬉笑，個圈子着頭沉默，泾渭分恍若兩個世界。

叮鈴鈴——

“好，節課武教，别耽誤時間。”董凱提句，轉離開教。

幾個打鬧學跟着，忽然，扭頭笑：“參加考，就别來占用器械資源啦，都夠用呢，謝謝啦”

武課程需用到各種器械，限于資源限，通常幾個學輪流共用套。

話音落，幾個默默起僵，又默默回子。

教很陷入樣寂靜，時間宛若凝固，個個枯僵且無聲，馮睦構成壓抑部分。

半晌，個聲音嘶啞：“跟，從開始就樣，以爸跟說這個時候，懂，現，懂。”

麻聲音：“俺媽也跟俺說過，富貴富貴命，窮窮命，命就得認，認命才能活長，這就規矩。”

凄苦聲音：“就忿這規矩，為麼政府給每個分級，更笑，隻考通過才會政府系統初步獲得評級，而們這些，政府系統裡個空，們空嗎？”

憤回答聲：“着們隻配最苦活，領最資，享受任何福利，準跨區，車隻準購買站票，病買藥都被限量，甚至連都能購買墓。”

理智聲音：“這因為災變後，球資源匮乏，全類政府設計[換血淘汰機制]，資源傾斜供給，因為代表類未來，而則進入耗能時代，又細化評級系統。”

帶着哭腔聲音補充：“評級代表潛力以及對類續貢獻，評級越獲得資源福利越，而考對部分而言，就最初始評級，評級至表示對類續價值，而空者就——沒價值，類循環系統廢血，連呼吸都浪費資源，應該被排體。”

謙卑聲音：“據說，紀元剛開始時候，空者會被集體送入[眠區]，過，類恢複主義文，像們這種才能機會，用卑微餘為類續奉獻點點價值，們應該懂得恩。”

衆宣洩緒都被幹沉默。

“說對，們應該恩，個就接爸班兒，焚燒廠處理厄屍，現就教務處，誰跟起？”

“嗯，跟起，燒厄屍太敢，還個搬磚吧。”