主神輕聲喊名字，着後滿戳着兔子腦袋孩子，察覺兩之間似乎點愉。

“到！”

氣回答，紅紅兔堅定像入黨。

“現兩個崗以供選擇，個負責修補時空裂縫，另個則負責監督沅沅功課。”

考慮到孩子比較熟，自己平時也許作，以讓代為管孩子。

過還遵從自己願，第個崗位職級比當兩階。

第個陪讀差，過等沅沅以後接替自己位置，麼程也會随之。

“……”

着頭陷入沉，本夠靈活強，修補時空裂縫很風險，而實算個勇敢統。

“選第個吧…”

經過熟慮決定選擇第個，這個起來比較輕松。

而且經曆麼位面後，認為代主神很能就宿主，麼程也非常平坦。

“同！”

沅沅跺跺腳表示抗議，因為剛才漠視熱，并且兔監督功課。

已經讀麼書，學麼東，為麼還學習？

孩子學崩潰！

“許同…”

直顆進，但如果能夠選擇閑魚躺式晉，誰又會苦耐勞賣命。

“就這麼定。”

自然孩子裡麼，當然會順着法改變。

事就這樣愉敲定來，順利得到清閑職位。

班時間很随性，主神忙時候才會陪着宿主。

按照主神排，每把學功課擺課。

從兩吵架沅沅會說：“允許腦袋裡。”

現兩吵架沅沅會說：“允許來裡。”

“也來，次遊戲還沒打通關。”

歡跟吵架，雖然機器腦學習模仿能力很厲害，但宿主總點跟吵。