辦公沒，嘛參加旗儀式，嘛還沒來班，畢竟政治主課，般會選第節課。

李華靠個辦公邊，拉個子放面，拍拍示林餘。

後者沒說話，隻拉着李箱站邊搖搖頭。

被拒絕，李老師端起保溫杯，熱茶，等喉嚨舒點才開：“旗儀式完英語課，給趙老師說好，到時候先帶過，再接着課，省尴尬。”

“謝謝李老師。”

，再氣也被磨滅，林餘該禮貌又回來。

“先把李箱放邊，等午休息時候，再過來拿到寝，休息會兒，直站着也挺累，”

林餘，覺得自己這麼站着挺尴尬，索性聽話，來。

兩對視會兒，李華先開，“考成績過，分數，後面加把勁，别讓父母失望，嗎。”

别讓父母失望。

這話太給說過，但父母都關，又麼會失望呢。

“學求點，除周周放假，以學，裡面超，缺麼超裡買就，”李華繼續說着，“而且學裡能用機，見就直接收，記。”

林餘沒說話，隻靜聽着，聽着李華把陽規矩制度說遍。

第節課預備鈴響起來時，旗儀式才差算結束，操場衆頓時哄而散，開始往各自教裡奔。

李華擔這時候太，直等到課鈴響後才放保溫杯起，領着林餘往教，邊邊給講解。

陽教學樓分布式按級分，級之又按班級号分，底樓，随之而就，之所以把放幾層，因為學擔隻顧着學習，而荒廢運動，樓層，好趁課間操時間，讓們爬爬樓梯，鍛煉鍛煉。

理科優于文科，應屆班個班級裡面，個理科班，個文科班，個複讀班裡，個理科班，兩個文科班，就最末尾兩個。

李華帶班，處頂樓倒數第間教。

倆到樓時，各間教已經開始課，從戶傳聲響以判定課容，李華帶着林餘從排教邊過時，激起邊幹學好奇，各個都探頭探腦張望。

這種況到班教時候尤其嚴，林餘站門，靠着廊牆邊，茫然着頭，像靈魂竅般。

班靠幫男，各個偏着頭打量着面，還故壓着聲音，帶着分好奇，分探究語氣旁邊分享見解。

這種被當動物園猴子觀覺并好，林餘覺得剛剛壓氣猛就蹿起來，這種畫面讓覺得分好笑，再給配個遊記biubiubiu音效，說準以直接表演個猴戲。

自己股邪還沒越燒越嚴時，李華終于個從教裡來女老師打完招呼，回過，對着林餘招招，随後直直面，将帶進教。

說剛剛隻部分讨論，當林餘踏進教後，讨論聲音開始擴散，各種反應，各種聲響，嗡嗡嗡，吵頭疼。

“吵麼吵，都給靜點。”李華用力講拍幾，果然把些嘈雜聲音壓，至敢目張膽讨論，隻偷偷摸摸互相語。

“這來同學，以後互幫互助，起備戰考嗎，，過來自介紹吧。”

這個“”說誰，衆都清楚，随着李華指方向，全班同學腦袋都紛紛轉過，将視線移到站門林餘。

隻見後者皺皺眉，渾都抗拒，但最終還着張臉講台，語氣淡淡說：“叫林餘，沒考取，來複讀。”