第章殺流超酷好嘛

等結束登記後，距離午休還約個半時時間，長，又能提放休息，所以條悟就帶着回到教，個打算給補充點識，以便之後任務，還個原因嘛……

條老師說得對！

條老師最強！

沒麼能難到老師！

老師放，隻說絕對牢記于！

老師任務這麼居然還回關照些老?！老師太偉！們太惡！

伏惠：……

就解解自己同學，增加啦～對吧伏同學，現更解同學嗎?

伏惠：謝謝，必，已經夠解同學個條吹。

伏惠本來好好教裡自習書，見還到兩時就課，結果某帶着同學姗姗來遲，給們講述任務時注事項。

原本條悟還講得好好，但從步開始錯，句話按同學開關，好好指導課變成條悟講述任務過程，然後同學無腦狂吹畫面。

伏惠注到條悟嘴角壓笑容，刻引導話語，敢賭隻熊貓，條悟絕對故！

*

專因為學，加任務關系，沒設置鈴聲，但這妨礙些課，們會時刻注時間并為其播報。

于就沉浸自己世界，滔滔絕對老師表達贊美之時，旁邊伏惠突然蹭站起，帶着解脫神丢句：

課，先。就急匆匆。速度，完全像課靜宛如雕像般。

這麼?望着已經遠背，解。

哈哈哈能廁所吧～條悟撐講，按着自己肚子，笑得直哆嗦。

條悟今很興，具體表現說話頻率，聲線也從平常懶長音變成調音，而且還飯時候給分享甜點。

試試試試！條悟将盤舒芙蕾推到面，鼓勵品嘗番。

就客氣。說實話直很好奇條老師甜點，本也讨厭甜，甚至還挺歡這些着就會愉悅蛋糕，所以沒絲毫猶豫。

……嘶——！緻量甜度甜得發慌，緊閉雙渾發顫，雞皮疙瘩都起來，條老師掩飾笑聲幾苦茶。

覺麼樣啊?條悟支着巴，斜靠，打趣問。

甜到裡……搓搓臂沒完全消散雞皮疙瘩，客觀評價：過确實錯，入即化，軟綿綿。

噗、哈哈哈——條悟笑着揉腦袋，夜真太愛～

幸福眯起睛：嘿嘿～條老師摸頭獎勵get！

過面對向打招呼hi～甜點，為難神，時間如何好。

條悟：話就别為難自己。

：，老師懂，這普通舒芙蕾。

嗯?

這條老師舒芙蕾，還條老師親自遞給！

條老師親自遞給！屬于條老師舒芙蕾！懂這句話含量嘛?！就算進醫院也全部完！

……條悟本表示好像懂又好像沒懂。

此時此景像極向推本展示自己千乃至萬買到張卡片，或枚吧唧。副賺到！憨憨表與推自印吧。同表形成鮮對比。

最後，條悟睜睜着苦茶蛋糕方式解決，悠悠發句概：夜真很歡老師呢。

體裡正發場名為幸福與痛苦激烈戰，沒辦法說話，但還非常堅強對老師豎起拇指，表示真。

，還拿機老師個。等回到間，着照片裡臉菜自己，忍：如果真按照老師個聯名甜點，也能幾個同擔以堅持完……反正完！（自信）（炫耀）

……

狀态肉見頹靡，條悟都考慮午任務取消吧，但斷堅持，成功洗腦自己體，僅極消化甜，還直接滿血複活甚至加持buff！該愧說果然嗎?

條悟：真沒問題嗎?

：狀态絕佳！激推實力呀！

條悟帶方某宅區公園，據［］調查，這裡隻剛誕沒久級咒靈。

因為周圍戶過，所以及時以事故維修為由封鎖起來。

沒帳況，個抽象咒靈也隻活動公園裡，起來對公園着非常執。仔細聽還能發現嘴裡直複說着好吵、閉嘴、煩這幾個詞。

見此，禁理猜測：絕對專挑孩，還種誰聲音最，最先誰類型。

夜猜得很準嘛。條悟雙插兜，悠閑站旁，完全把級咒靈當回事。

正如夜同學所說，根據調查，幾，就報案自孩子公園遊玩時失蹤。認真伊先推推鏡，着資料為解答。

這裡居班族很，由于受休息期間孩子打鬧聲，怨氣逐增加，最終誕咒靈。

啧，苦逼班族果然裡都缺……起好回憶，聲咋舌。

條悟伸個懶腰：吧，正好級，給練練。

伊驚：诶?！讓夜同學來嗎?來參觀嗎?

條悟瞅，尾音翹：麼，麼滿嗎?

笑着慰：放吧伊先，沒問題。

伊再猶豫：、這…這級咒靈啊……

夜這個實力，再說嘛。條悟打斷勸阻，，就待這裡等們來吧。

條悟再理會後欲言又止伊，帶着踏進公園部。們與遊蕩咒靈距離遠，剛好處于狩獵範圍，所以沒主動發起攻擊。

向旁緩緩擡起條悟，某段經典畫面浮現腦。來嗎?來嗎來嗎來嗎?！條老師隻現過次放賬咒語！來吧！已經準備好錄像！

條悟已經對狂熱舉動免疫，雙放，滿臉期待樣子就等麼。

由輕聲笑笑，滿願望。

條悟豎起兩指于唇，聲：【由而，至。污濁殘穢，盡數祓除。】

帳從們頭頂逐漸向延伸落，将個公園包裹其，亮陽頓時變得昏，帶給種真實恍惚。

條悟拍拍肩膀，卻沒說麼，将插回兜，将主場交給。

幾步與條悟間隔段全距離，接着雙交叉，伸向麼都沒腰側。條悟能到，随着緩緩拔動作，突然現兩股咒力，等咒力消散後，被包裹着東——

兩把纖細筆直劍。

向遠處咒靈，計算着鏡子擺放位置，随問句：老師，最次解決咒靈幾分鐘?還幾秒鐘?

條悟：嗯?

舉，鏡起，斬殺。零幀起，猝及防。

轉向呆愣條悟，眯着睛笑：這樣速度，以嗎?

錯嘛，瞬殺耶！條悟驚揉揉腦袋，從力度以真開表現來實力，夜好厲害，這級咒靈哦～

嘿嘿～也還好啦嘿嘿嘿～得到老師誇獎抱着本命器扭動體，似乎還能視飄。

這就選咒具?條悟指指懷裡武器，起第個圈。

，叫［雙頭劍］哦。平常狀态兩把形态相同劍，需時以像這樣……轉動劍，将兩把劍柄相，組成把兩端刀形态，單攻，雙攻，群攻！超方便！

老師試試嗎?條悟還沒說話呢，就已經把咒具遞過，種‘老師孩子麼樣?’。

條悟也含糊，伸拿過咒具先打量幾番，然後甩揮起來。

往後退幾步，捂，聲音悶悶：老師覺得麼樣?啊啊啊好帥好帥，糟糕，好像留還血，總之先捂吧！

雙頭劍，能以單揮，但雙持劍旋轉進攻擊才能發揮最威力，靈巧度很武器。

嗚嗚嗚，旋轉着軀耍劍老師好酷好優雅啊！果然當初選這個需轉圈武器對，飽福！（吸溜，咔嚓咔嚓）

條悟誇贊：錯，很好。

畢竟算本命器嘛，肯定跟樣歡條老師，能被老師誇獎最榮幸！

：老師需話以随時拿使用。

條悟：诶麼方呀～

非常樂能被條老師使用，老師能歡也非常榮幸！請用客氣！笑話，條老師習慣打拳，以直接放把老師專供使用。

過完瘾後，條悟回來将武器還給，期間，到麼，随問句：對，這個咒具也級，受響嗎?

回答：算，也以選特級咒具，但使用起來會順，難以駕馭。

條悟點點頭：原來如此。

，難得時間，老師帶再幾個任務！

等老師，還沒收鏡子！能讓私闖民宅啊！

……

于個午，跟條悟伊處奔波，祓除咒靈。據伊說，如果算咒靈級别話，普通術師個量。

就算再麼開，也難以抵擋疲憊侵襲。返回學途，覺靠車邊，着。